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Vorwort und Danksagung (p. 3) |
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1 Die Studie (p. 10) |
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1.1 Hintergrund/Auftrag (p. 10) |
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1.2 Ziele und Fragestellungen (p. 12) |
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1.3 Aspekte der Qualitätssicherung (p. 13) |
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1.3.1 Begleitgruppe (p. 14) |
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1.3.2 Beteiligung von Betroffenen (p. 15) |
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1.3.3 Zusammenarbeit mit der Ordensgemeinschaft (p. 18) |
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1.4 Qualitative Interviews (p. 19) |
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1.4.1 Akquise (p. 19) |
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1.4.2 Durchführung der Interviews (p. 22) |
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1.4.3 Anonymisierung und Zitation (p. 23) |
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1.4.4 Beschreibung der Stichprobe (p. 24) |
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1.5 Schriftliche Dokumente/Akten als Datengrundlage (p. 29) |
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1.5.1 Digitales Material (von der Provinzleitung dem IPP zur Verfügung gestellt) (p. 29) |
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1.5.2 Materialien aus dem Archiv der Deutschen Franziskanerprovinz in Paderborn und Personalakten im Provinzialat in München (p. 31) |
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1.6 Datenauswertung (p. 32) |
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2 Der Franziskanerorden (p. 37) |
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2.1 Aspekte der historischen Entwicklung (p. 38) |
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2.2 Struktur des Ordens: Provinzen, Ausbildung, Hierarchien (p. 39) |
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2.3 Wie wird man Franziskaner? (p. 42) |
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2.4 Kulturelle und atmosphärische Aspekte: Widerständiger Gehorsam (p. 47) |
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2.5 Gefährdungen: Einsamkeit, Unreife, Erkrankungen, Konflikte (p. 51) |
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2.6 Sexualität (p. 56) |
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3 Sexualisierte Gewalt in der Deutschen Franziskanerprovinz: Überblick (p. 63) |
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3.1 Ausmaß sexualisierter Gewalt in den deutschen Franziskanerprovinzen (p. 63) |
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3.1.1 Kommentierte deskriptive Statistik zu Meldungen sexualisierter Gewalt und Tatverdächtige im Verantwortungsbereich der Deutschen Franziskanerprovinz (p. 63) |
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3.1.2 Informationen aus Bistümern (p. 81) |
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3.2 Sexualisierte Gewalt und andere Gewaltformen in pädagogischen Einrichtungen der vier Vorgängerprovinzen (p. 98) |
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3.2.1 Gymnasium und Internat in Vossenack (p. 100) |
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3.2.2 Internat und Gymnasium Exaten (p. 165) |
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3.2.3 Gymnasium und Internat Ottbergen (p. 170) |
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3.2.4 Internat Rottweil (p. 186) |
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3.2.5 Großkrotzenburg (p. 191) |
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3.2.6 Gymnasium Petrinum und Konvikt St. Peter in Dorsten (p. 196) |
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3.2.7 Gymnasium und Internat St. Ludwig/Vlodrop; Paschalis-Kolleg Dorsten(p. 200) |
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3.2.8 Gymnasium und Internat St. Josefs Kolleg in Watersleyde (p. 204) |
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3.3 Allgemeine Charakteristika pädagogischer Einrichtungen in der Trägerschaft der Deutschen Franziskanerprovinz und ihrer Vorgängerprovinzen (p. 208) |
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3.3.1 Sexualisierte Gewalt und sexualisierte Grenzüberschreitungen (p. 209) |
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3.3.2 Positive Charakteristika (p. 209) |
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3.3.3 Pädagogik der Selektion (p. 212) |
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3.3.4 Strukturmerkmale pädagogischer Einrichtungen unter franziskanischer Trägerschaft (p. 214) |
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3.4 Spiritueller Missbrauch (p. 217) |
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3.4.1 Zur Begrifflichkeit und Historie des Themas (p. 218) |
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3.4.2 Zwei Beispiele spirituellen Missbrauchs im Kontext der Deutschen Franziskanerprovinz (p. 220) |
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3.4.3 Diskussion und ergänzende Beispiele (p. 229) |
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4 Umgang der Deutschen Franziskanerprovinz mit sexualisierter Gewalt (p. 232) |
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4.1 Kontext (p. 233) |
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4.1.1 Formale Rahmenbedingungen (p. 233) |
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4.1.2 Entwicklungslinien (p. 245) |
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4.1.3 Repräsentation des Themas sexualisierte Gewalt in der franziskanischen Ordensgemeinschaft (p. 256) |
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4.1.4 Die Rolle der (Erz-)Bistümer (p. 265) |
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4.2 Die Causa TV42 (p. 268) |
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4.2.1 Einleitung und Datenmaterial (p. 268) |
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4.2.2 Informationen aus dem Interview mit Z6 (I35) (p. 269) |
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4.2.3 Informationen aus der Personalakte (p. 270) |
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4.2.4 Informationen aus den Meldungen (p. 279) |
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4.2.5 Beurteilung der Causa TV42 (p. 285) |
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4.3 Handlungsweisen und ihre Hintergründe (p. 289) |
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4.3.1 Varianten von Dilettantismus (p. 289) |
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4.3.2 Spezifika der Kommunikation (p. 298) |
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4.3.3 Ambivalenzen gegenüber Beschuldigten (p. 304) |
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4.3.4 Außenwirkung (p. 311) |
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4.3.5 Fehlende Betroffenenperspektive (p. 314) |
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4.3.6 Aufarbeitung (p. 318) |
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4.4 Das Verfahren zur Anerkennung des Leids (p. 323) |
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4.4.1 Unklare Rahmenbedingungen für Anerkennungszahlungen (p. 323) |
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4.4.2 Wie kommt ein Betroffener zu Anerkennungszahlungen? Eine unendliche Geschichte (p. 326) |
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4.4.3 Einschätzung von Betroffenen (p. 329) |
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4.4.4 Die Sicht der Ansprechpersonen des Ordens (p. 331) |
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4.4.5 Positionierung der Provinziale (p. 334) |
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4.4.6 Fazit (p. 336) |
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4.5 Prävention (p. 337) |
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4.5.1 Rahmenbedingungen institutioneller Prävention (p. 337) |
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4.5.2 Erfahrungen und Einschätzungen zur institutionellen Gewaltprävention (p. 345) |
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5 Täter (p. 352) |
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5.1 Charakteristika, Positionen (p. 352) |
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5.2 Tatverläufe (p. 358) |
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5.3 Täterschützendes Umfeld (p. 361) |
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5.4 Konsequenzen (p. 362) |
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5.5 Fazit (p. 363) |
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6 Betroffene (p. 364) |
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6.1 Aufdeckung (p. 364) |
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6.1.1 Stark verzögerte Aufdeckungen (p. 365) |
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6.1.2 Gesellschaftliche Hintergründe (p. 366) |
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6.1.3 Institutionelle Faktoren (p. 370) |
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6.1.4 Individuelle Faktoren (p. 375) |
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6.2 Folgen (p. 380) |
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6.2.1 Keine Folgen (p. 382) |
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6.2.2 Soziale Probleme (p. 384) |
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6.2.3 Psychische Folgen (p. 391) |
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6.3 Bewältigung (p. 394) |
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6.3.1 Selbstermächtigung (p. 396) |
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6.3.2 Innere Prozesse (p. 402) |
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6.3.3 Psychosoziale Ressourcen (p. 407) |
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6.4 Bedarfe (p. 411) |
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6.4.1 Reflexive Bedarfe (p. 412) |
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6.4.2 Appellative Bedarfe (p. 415) |
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7 Fazit (p. 423) |
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8 Empfehlungen (p. 431) |
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9 Literatur (p. 436) |